Blended learning, česky často označovaný jako „kombinované vzdělávání,“ představuje vzdělávací přístup, který propojuje tradiční prezenční výuku s online vzdělávacími metodami. Tento model vznikl v reakci na technologický pokrok, digitalizaci vzdělávání a měnící se potřeby studentů i pedagogů. Principem blended learningu je efektivní využití výhod obou forem výuky: osobní interakce ve třídě a flexibilní, individuálně přizpůsobitelné studium v online prostředí. Studenti tak mohou získávat teoretické znalosti z elektronických materiálů a interaktivních kurzů, zatímco během prezenčních setkání rozvíjejí své praktické dovednosti, kritické myšlení a schopnost spolupracovat.
Z pohledu pedagogiky a psychologie učení přináší blended learning několik významných předností. Online komponenta umožňuje studentům postupovat vlastním tempem, vracet se ke složitějším tematům a využívat multimediální zdroje, což zvyšuje jejich motivaci a míru porozumění. Zároveň může učitel efektivněji diagnostikovat individuální potřeby a průběžně monitorovat pokrok žáků díky analytickým nástrojům e-learningových platforem. Presenční část pak přináší možnost okamžité zpětné vazby, hlubší diskuse a praktického procvičování.
Blended learning má i své výzvy, mezi něž patří nutnost aktivní účasti studentů, jejich digitální gramotnost či schopnost organizovat si samostatnou práci. Pro učitele znamená zavedení kombinovaného modelu přípravu nových výukových materiálů a adaptaci didaktických strategií. Navzdory těmto výzvám průzkumy i zkušenosti z praxe potvrzují, že blended learning zvyšuje efektivitu vzdělávání, podporuje samostatnost studentů a připravuje je lépe na požadavky moderní společnosti. Kombinované vzdělávání se tak stává jedním z klíčových směrů inovace současného i budoucího vzdělávání.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)