Blended Learning, česky označovaný jako „smíšené vzdělávání“, představuje moderní vzdělávací přístup, který kombinuje tradiční prezenční výuku (face-to-face) s různými formami online vzdělávání. Tento model umožňuje studentům nejen osobní interakci s učiteli a spolužáky v učebně, ale i samostatnou práci v digitálním prostředí, což přináší větší flexibilitu, individualizaci a efektivitu učení. V praxi to může znamenat například střídání lekcí ve škole s úkoly řešenými prostřednictvím e-learningových platforem, diskusních fór nebo online testování.
Z vědeckého pohledu blended learning vychází z výhod obou přístupů. Prezenční výuka poskytuje sociální aspekt vzdělávání, možnost okamžité zpětné vazby a podporu motivace. Naopak digitální technologie pomáhají s přizpůsobením tempa a náročnosti studia individuálním potřebám studentů, rozšiřují dostupné zdroje a zpřístupňují vzdělání geograficky vzdáleným či hendikepovaným osobám. Výzkumy (například meta-analýza U. S. Department of Education, 2010) naznačují, že správně implementovaný blended learning může vést k lepším studijním výsledkům než samotná prezenční nebo čistě online výuka.
Pro efektivní zavádění blended learningu je však klíčové promyšlené sladění jednotlivých složek výuky, vhodná didaktická podpora a dostatečné technické zázemí. Výzvami zůstávají motivace studentů k samostatnému studiu, kvalitní příprava výukových materiálů a školení učitelů pro práci s novými technologiemi. Perspektivně však blended learning představuje cestu, jak propojit inovace s tradicí a umožnit širší dostupnost kvalitního vzdělávání v různých oborech i populacích.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)