Blended learning, česky často označovaný jako „kombinované vzdělávání“, představuje moderní vzdělávací přístup, který propojuje tradiční prezenční výuku s prvky e-learningu. Tento model vznikl jako reakce na potřeby současné společnosti, kde narůstající dostupnost digitálních technologií umožňuje nové formy studia. Blended learning typicky kombinuje osobní setkávání učitelů a studentů v učebně s online aktivitami, které mohou studenti absolvovat individuálně či ve skupinách, přičemž klíčová je vzájemná propojenost a doplňování těchto částí.
Hlavními výhodami blended learningu jsou flexibilita a individualizace procesu učení. Studenti mohou část obsahu studovat vlastním tempem v online prostředí, což umožňuje lepší přizpůsobení studijním potřebám jednotlivce. Moderní platformy často nabízejí adaptivní prvky, které reagují na znalosti a pokrok studenta. Zároveň osobní setkání ve třídě – semináře, diskuzní fóra či praktické cvičení – podporují rozvoj komunikačních a sociálních dovedností, které jsou při čistě distančním studiu často opomíjené. Učitel zde zároveň figuruje v roli facilitátora a mentora, ne pouze nositele informací.
Z implementace blended learningu vyplývají také nové výzvy. Mezi ně patří nutnost vhodného didaktického návrhu kurzu, schopnost využívat technologie efektivně a zajištění rovného přístupu ke vzdělávacím zdrojům. Výzkumy ukazují, že blended learning může mít pozitivní dopad na studijní výsledky, pokud je dobře navržený a jsou podporovány interakce mezi studenty i se samotným obsahem. V českém prostředí se koncept blended learningu uplatňuje zejména na vysokých školách a v jazykovém vzdělávání, stále více ale proniká také na střední a základní školy. S rozvojem vzdělávacích technologií lze proto očekávat, že blended learning bude hrát klíčovou roli v budoucnosti vzdělávání i v dalších oblastech.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)