Blended learning, česky často označovaný jako smíšené nebo hybridní vzdělávání, představuje inovativní přístup ke vzdělávání, který kombinuje tradiční prezenční výuku s online formami výuky. Tento model vznikl jako reakce na dynamický rozvoj digitálních technologií a rostoucí požadavky na individualizaci vzdělávacího procesu. Hlavní charakteristikou blended learningu je efektivní spojení výhod obou výukových forem: osobní interakce mezi učitelem a studenty v rámci prezenčních hodin a flexibilita, kterou umožňuje e-learning díky času a místě nezávislému přístupu k učivu.
Z vědeckého hlediska je blended learning zajímavý především svojí schopností podporovat aktivní učení a zvyšovat motivaci studentů. Výzkumy ukazují, že studenti v blended learningových kurzech často dosahují srovnatelných nebo dokonce lepších výsledků než studenti tradiční prezenční výuky. K tomu dochází zejména díky větší míře samostatné práce, vyšší dostupnosti vzdělávacího obsahu a možnostem okamžité zpětné vazby prostřednictvím online nástrojů. Navíc prostředí smíšené výuky napomáhá rozvoji digitálních a komunikačních dovedností, které jsou v dnešní společnosti nezbytné.
Implementace blended learningu však přináší i určité výzvy. Vyžaduje promyšlenou instruktážní design, investice do školení učitelů a vhodné technické zázemí. Důležitou roli hraje udržení motivace studentů při samostudiu, stejně jako pravidelná kontrola a aktualizace online vzdělávacích materiálů. Přesto však odborná komunita považuje blended learning za perspektivní model, který umožňuje efektivnější a inkluzivnější vzdělávání odpovídající potřebám současné znalostní společnosti.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)