Zavedení programu mentoringu na středních školách: Jak mohou zkušenější studenti pomoci svým mladším spolužákům adaptovat se na nové prostředí a zlepšit své studijní výsledky
Adaptace na nové školní prostředí může být pro žáky prvních ročníků středních škol náročným obdobím. Nové prostředí, jiné studijní nároky a často i větší anonymita kolektivu jsou faktory, které mohou vést k nejistotě a nižší motivaci ke studiu. Řešením, které se ve světě i v České republice stále častěji využívá, je zavedení programu studentského mentoringu. Tento koncept staví na principu vzájemné podpory mezi žáky – starší a zkušenější studenti (mentoři) pomáhají svým mladším spolužákům (mentorovaným) nejen se studijními nároky, ale i s orientací v nové škole a začleněním do kolektivu.
Mentoringový program je obvykle realizován formou předem domluvených setkání, během nichž mentor předává své zkušenosti, poskytuje praktické rady a doprovází svého menteeho při řešení konkrétních studijních nebo osobních problémů. V některých případech probíhá komunikace i online nebo prostřednictvím diskusních skupin. Výhodou této formy podpory je zejména větší otevřenost mezi vrstevníky, možnost sdílet autentické zážitky i řešení potíží, se kterými si pedagogové někdy nevědí rady.
Přínosy mentoringu potvrzují také výzkumy a zkušenosti ze škol, kde byl program zaveden. Mladší studenti uvádějí, že se díky mentorům rychleji zorientovali ve školních pravidlech i v učivu, získali odvahu ptát se na nejasnosti a snadněji řešili případné konflikty. Zlepšení je patrné i ve studijních výsledcích – žáci, kterým se dostává systematické mentorské podpory, mají menší absenci a dosahují v průměru lepších známek, než jejich vrstevníci bez této podpory.
Mentoring má pozitivní dopad i na samotné mentory. Své znalosti si utvrzují při vysvětlování látky ostatním, získávají komunikační a organizační dovednosti a rozvíjí se i jejich empatie. Často tak mentoring funguje i jako příprava na budoucí profesní život, kde jsou podobné schopnosti stále více poptávané.
Na základě těchto zkušeností doporučujeme zapojení do mentoringového programu všem středním školám, které chtějí podpořit přátelskou a motivující atmosféru, snížit studijní neúspěšnost a posílit vzájemnou solidaritu v kolektivu. Zavedení mentoringu přitom nevyžaduje výrazné náklady – stačí motivovat a proškolit vhodné studenty-mentory, určit koordinačního pracovníka z řad pedagogů a vytvořit systém pravidelné a systematické podpory.
Děkujeme všem školám, které již mentoringovou tradici rozvíjejí, a věříme, že se tento koncept stane běžnou součástí života většiny středních škol v České republice.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)