Poruchy pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) představují v současném vzdělávacím prostředí významné téma, které se dotýká nejen samotných žáků, ale i pedagogů, rodičů a celkového fungování školní třídy. S narůstajícím důrazem na inkluzivní vzdělávání se stále častěji setkáváme s dětmi, jejichž potřeby vyžadují individuální přístup, porozumění a specifické pedagogické strategie. ADHD přitom není…


