Blended Learning neboli „smíšené vzdělávání“ představuje moderní přístup k výuce, který kombinuje tradiční prezenční formy vzdělávání s online učením za pomoci digitálních technologií. Tento model reaguje na potřebu efektivnějšího využívání času, individualizace vzdělávacího procesu a rozvíjení klíčových digitálních kompetencí žáků i pedagogů. Význam blended learningu narůstá především v posledních letech v souvislosti s digitalizací společnosti a potřebou flexibilně přizpůsobovat výukové prostředí aktuálním požadavkům žáků a trhu práce.
V rámci blended learningu se obvykle část výuky realizuje v tradičních učebnách, kde je kladen důraz na interaktivní metody jako diskusi, skupinové projekty nebo praktické cvičení pod vedením učitele. Další část výuky probíhá online prostřednictvím vzdělávacích platforem, e-learningových kurzů či sdílených digitálních materiálů dostupných kdykoliv a odkudkoliv. Takovýto přístup umožňuje studentům osvojovat si teoretické poznatky vlastním tempem a následně je aplikovat a prohlubovat během prezenčních setkání. Kombinace těchto dvou světů může vést k vyšší míře autonomie studentů, lepším studijním výsledkům a efektivnějšímu využívání studijního času.
Z pohledu pedagogického výzkumu vykazuje blended learning řadu výhod: zvyšuje motivaci a angažovanost studentů, podporuje rozvoj dovedností samostatného učení a umožňuje diferencovanou výuku dle individuálních potřeb jednotlivců. Nevýhodou může být technická náročnost na vybavení a přípravu vzdělávacích materiálů, stejně jako potřeba dostatečných digitálních kompetencí u učitelů i žáků. Přes tyto výzvy je blended learning v současné době vnímán jako perspektivní směr rozvoje vzdělávání, který umožňuje lépe reagovat na dynamické změny společnosti a připravit studenty na celoživotní učení v digitálním světě.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)